Rafael Hernandez Izquierdo. Médico Escolar. EOE Sevilla
INTRODUCCIÓN:
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, en su Título Cuarto artículo 55, considera que la Orientación Educativa es uno de los factores fundamentales para favorecer y asegurar la calidad de la
enseñanza.
Los Servicios de Orientación Educativa como recurso y elemento de calidad de nuestro sistema educativo, están organizados en tres niveles o estructuras básicas: la Acción Tutorial, los Departamentos de Orientación y los Equipos de Orientación Educativa, y contribuye a la educación integral de los escolares, aportando asesoramiento y apoyo técnico al profesorado y a los centros para dar respuesta educativa ajustada a la atención a la diversidad y necesidades del alumnado con discapacidad.
En Andalucía mediante el Decreto 213/1995, de 12 de septiembre (BOJA, nº153, de 29 de noviembre de 1995), se procede a la creación y definición de las funciones de los Equipos de Orientación Educativa (1), como una estructura común resultado de la integración de los anteriores equipos de apoyo externo a los centros: 1. EATAI, 2. EPOE y 3.SAE
En la actualidad, el Sistema Educativo Andaluz cuenta con el apoyo de 144 EOEs, de los que 8 son Equipos Técnicos de ámbito provincial y 136 EOEs que atienden por zonas a los centros educativos compuestos básicamente por pedagogos, psicólogos, médicos escolares y logopedas. Todos estos Equipos dependen de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de
Educación de las 8 capitales andaluzas y constituyen el tercer nivel especializado de la Orientación Educativa multiprofesional (2-4).
La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, en su Título Cuarto artículo 55, considera que la Orientación Educativa es uno de los factores fundamentales para favorecer y asegurar la calidad de la
enseñanza.Los Servicios de Orientación Educativa como recurso y elemento de calidad de nuestro sistema educativo, están organizados en tres niveles o estructuras básicas: la Acción Tutorial, los Departamentos de Orientación y los Equipos de Orientación Educativa, y contribuye a la educación integral de los escolares, aportando asesoramiento y apoyo técnico al profesorado y a los centros para dar respuesta educativa ajustada a la atención a la diversidad y necesidades del alumnado con discapacidad.
En Andalucía mediante el Decreto 213/1995, de 12 de septiembre (BOJA, nº153, de 29 de noviembre de 1995), se procede a la creación y definición de las funciones de los Equipos de Orientación Educativa (1), como una estructura común resultado de la integración de los anteriores equipos de apoyo externo a los centros: 1. EATAI, 2. EPOE y 3.SAE
En la actualidad, el Sistema Educativo Andaluz cuenta con el apoyo de 144 EOEs, de los que 8 son Equipos Técnicos de ámbito provincial y 136 EOEs que atienden por zonas a los centros educativos compuestos básicamente por pedagogos, psicólogos, médicos escolares y logopedas. Todos estos Equipos dependen de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de
Educación de las 8 capitales andaluzas y constituyen el tercer nivel especializado de la Orientación Educativa multiprofesional (2-4).
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